تقوم بتدريس لغات عالمية؟ مارس السرد القصصي مع الافلام القصيرة

By Helen Maltese, Rubicon International
Translation by Suroor Aldhalemi, Rubicon International
Are you looking for the English version of this post? Click here!
!لمعلومات اكثر عن أطلس ومصادرنا الكاملة عن اساسيات المنهج واستراتيجيات التدريس وتطوير المناهج، اضغط هنا

عندما كنت في المدرسة، كنت مولعة بتعلم اللغات. أحببت حفظ مخططات تصريف الافعال، وقوائم طويلة من المفردات، وبالاخص قواعد اللغة، ومستثنياتها وشواذها. لقد كنت الطالبة المثالية، والقليل من اقراني شاركوني حماس تعلم ادق تفاصيل اللغة

واقعياً، 2٪ من الطلاب فقط يهتمون بالتفاصيل. بينما أغلب الطلاب يهتمون بتحدث اللغة بطلاقة عوضاً عن معرفة التفاصيل الللازمة والغير لازمة عن قواعدها ومفرداتها. تماماً مثل ما يتعلم الجميع اللغة الام، حيث ان أفضل طريقة للحصول على الطلاقة هي من خلال السرد القصصي

القصة هي الطريقة المثالية لتقديم طلابنا إلى اي لغة، لأن يمكننا أن نتحكم بالقصص لتناسب مستواهم الفكري. الطلاب المبتدئين سيحتاجون إلى سماع أو قراءة قصص بسيطة مع مفردات قليلة، في حين الطلاب المتقدمون يمكن أن يتعاملوا مع قصص أكثر تعقيدا، وجهات نظر متعددة، مع تفاصيل و مفردات اكثر. عندما تُدَرّس الأزمنة عن طريق مخططات تصريف الافعال، أو معزولة في وحدات موضوعية، سيعاني الطلاب عند التواصل بهذه اللغة

بغض النظر عن مستوى الطلاب، القصص تسمح للطلاب بسماع العديد من الأزمنة والمفردات في نفس الوقت و بطريقة ذات معنى. الاستماع إلى القصص بلغات أخرى يعطي الطلاب فرصة استيعاب كيفية استخدام المفردات والنحو بطريقة واقعية. على سبيل المثال، يمكن التحدث بصيغة المضارع والماضي في بداية القصة، ويمكن استخدام الجمل المركبة والاسمية والفعلية في جمل حقيقية ذات معنى بدلاً من استخدام جمل مجردة

اذن، ما هي القصص التي سأستخدمها؟

بإمكاننا بالطبع أن نستخدم الحكايات المعروفة والمألوفة مثل “علاء الدين” أو “الجميلة والوحش”، ولكن ما هي القصص التي نستخدمها عندما نستنفد مصادرنا من القصص القصيرة؟ كيف يمكننا ان نمزجها؟ من أحدى الطرق الممتازة لجلب منظور جديد للسرد القصصي في الفصول الدراسية هو استخدام الافلام القصيرة الجاهزة، أو “شورتس”. غالبا ما تكون هذه الافلام مصاغة بشكل جميل جداً، وأداة عظيمة لإشراك الطلاب مع المواد الجديدة

لماذا نستخدم الافلام القصيرة؟ لنفكر بذلك

الأفلام القصيرة غالبا ما تكون خالية من الحوار. يمكن استخدامها في جميع الفصول الدراسية لتعلم اللغات، لجميع المستويات •
الافلام القصيرة يمكن أن تكون جميلة، كوميدية، غريبة، أو مؤثرة … أو كل ما سبق! طلابنا سيحبونها وبشدة •
القصص سريعة، مما يجعلها مثالية لمجموعة متنوعة من الأنشطة والتقييمات •
“يمكنك حث طلابك على التفكير “في ما وراء” احداث القصة، مثل “ماذا سيحدث بعد ذلك؟” أو “ماذا حدث قبل ذلك؟ •

كيف نستخدم الافلام القصيرة في الفصول الدراسية

أولا: اطلب من طلابك إخلاء مكاتبهم باستثناء قطعة من الورق لتدوين الملاحظات وقلم
ثانيا: قبل عرض الفيلم، أبلغ الطلاب بأنهم سيوصفون أو يعيدون سرد أو يناقشون (حسب مستواهم) ما سيعرض امامهم. ذَكرّهم  بأنهم، و خلال مشاهدة الفيلم، يجب ان يكتبوا الكلمات أو العبارات التي يعرفونها مسبقاً. هذه خطوة اساسية لانه في كثير من الأحيان يركز الطلاب على محاولة معرفة ما يريدون أن يقولوا بدلاً من استخدام المفردات والهياكل القواعدية التي يعرفوها مسبقاً. ذكرهم بعدم الاسهاب
ثالثا: بعد عرض الفلم، هيكل توقعاتك لإنتاجهم من خلال عرضها على السبورة، على سبيل المثال “أريد أن أصف بيئة القصة … ماذا اعرف هنا؟” ابدء في صنع قائمة على متن السبورة. بعد الانتهاء من تلك القائمة، أبدؤا بوضع الجمل معاً
رابعا: اعتماداً على صفك ونشاطك (كتابي أو شفهي)، أطلب منهم العمل لوحدهم أو في أزواج

أي فيديوهات يجب ان استخدم؟

هل تبحث عن افلام قصيرة لاستخدامها في صفك؟ تستطيع استخدام هذه القائمة المفضلة لدينا

الما – فلم قصير غريب عن طفلة صغيرة تُصادف محلاً للالعاب لتجد دمية تشبهها تماماً

محادثات صفية

في اي سنة وقعت احداث القصة وكيف عرفت؟ •
ماذا رأت في المحل؟ •
ماذا تعتقد كان شعور الما عندما رأت الدمية؟ •
قدّم لطلابك مرادف كلمة “غريب” او “مخيف” ثم ناقشوا الاشياء المرتبطة بهذه المفردات •

اوكتابودي –اخطبوطان واقعان في الحب يجوبان شوارع قرية على البحر المتوسط للهرب من القصاب الشرير

محادثات صفية

صِفْ الشخصيات في الفلم – شكلهم، كيف يتصرفون، وما هي مشاعرهم •
كيف تعتقد وصلوا الى هذا المكان؟ •
ماذا يريدون؟ والى اين هم ذاهبون؟ •
ماذا تعتقد سيحدث بعد ذلك؟ •

لافا – جبل بركاني وحيد في هاواي يغني لسنين طويلة، و يتوق لرفيق

محادثات صفية

ما نوع المفردات التي نحتاجها لنتحدث عن هذا الفديو •
اكتب قصيدة شعرية عن ما هو الحب، ثم أقرئها عالياً في الصف باللغة التي نتعلمها. الجوائز ستتضمن افضل سجع، اكثر قصيدة مؤثرة، أفضل استعراض، واكثر قصيدة كوميدية •
سيتم تعيين كل طالب قطعة من الاغنية لترجمتها إلى اللغة التي ندرسها. ثم يقوم متطوعون منكم بغناء الترجمة •

بايبر – طائر صغير يتعلم صعاب الحياة على الشاطئ

محادثات صفية

الشاطئ هو موطن بايبر – اكتب رسالة مخاطباً فيها عامة الناس باللغة التي ندرسها عن الحفاظ على نظافة الشواطئ لحماية الحياة البرية •
هناك حكمة واضحة في هذه القصة، ما هي؟ اكتب قصتك الخاصة التي تعلّم نفس الحكمة •
هذا الفلم صامت، اكتب الحوار لهذا الفلم باللغة التي ندرسها •

هل لديك افلام رسوم متحركة أخرى قصيرة تحب مشاركتها؟ ارسلها لنا! هل تبحث عن طريقة مبتكرة لتخطيط ومشاركة منهج لغات العالم؟ روبيكون أطلس يتيح لك مشاركة عملك مع معلمين آخرين، وتضمين مقاطع الفيديو، وتحليل التوافق مع المعايير. اطلب نموذج تجريبي من أطلس اليوم